真像巫婆儿

分享给跟我一样还在用garageband当卡拉ok使的，暴殄天物的大土鳖，中土鳖，小土鳖，小小土鳖，普通土鳖，文艺土鳖，第三种土鳖们...

为了保护我的隐私，各种账号链接隐去，以下所有知识点版权属于王可达老师。

我：问个特别初级的问题，不外接乐器的话，garageband有办法写曲子么？ (今天 00:46)

大可王: 当然，我现在就这么干。 (今天 00:46)

我: 那怎么写进去呢？类似打谱？我到现在都还停留在当卡拉ok使的阶段，譬如先录钢琴或者吉他伴奏，然后再新起一轨录唱的 (今天 00:48)

大可王：我的方式是：先编好和弦组，用自己爱用的和弦，比如CM7, G7, Fm等（以C调为例），然后用smart guitar或者键盘直接输入，方式跟真乐器一样，想到哪儿就录到哪儿，不行就删了重录。然后录鼓，然后贝斯，然后再摞其他乐器，最后跟着音乐哼出调，再填歌词。 (今天 00:50)

我：这些是不是需要在itunes上面买的插件？那我回头挑需要的买一些。我每次打开song writing的时候都在选速度上面很犯愁，所以每次打开后都把节拍器关掉，纯当录音机使，白瞎了这个软件了。。。。。。 (今天 00:53)

大可王：不用插件，节拍必须先设定好，否则后面很难加新乐器轨。如果平时写歌不习惯用节拍器，那就先瞎录一段，然后打开节拍器功能查找一下大概是一分钟多少拍的速度，然后重设速度，另起新轨，跟着节拍器走，把第一轨覆盖即可。 (今天 00:55)

我：对，你提醒我了，我有真节拍器，我可以用那个当参照啊。谢谢你，我明天睡醒试试。 (今天 00:59)

    (这一段是背景,关注签证的同学可以跳过或稍后再阅)我为什么今天才签证,完全是由于我自己拖拉和糊涂造成的,4月的时候学校就决定接收我了,不过条件是 我再让学校直接寄一份官方的成绩单过去.我的学校当然不会给我寄了,所以我就重新寄了一份成绩单过去,那时候外事办的信封不够大,我就随随便便换了一个普 通的信封,这个不负责任的举动导致我直到六月(就是字面上的六月,指时间)才意识到,咦我怎么还没收到通知啊,然后发信问学校,学校告诉我还是因为成绩 单,更不靠谱的是由于Mr.Short直到六月2号才回到办公室回信,以致我刚离开北京才知道这个原因,所以这个重任被我极不要脸极为自然地放在了我贻佳 哥哥的肩上,由于贻佳哥哥日理万机,从我们学校那个很可怕的教务处拿到成绩单后,投递任务又更为不要脸地落到了我表妹肩上,这个过程真的是非常曲折和惊心 动魄,我爱你们俩.

     (正文开始)

     [预约]学校于7月16号正式告知我I-20已经寄出,预计会在21号到,我就不着不急地找了两天预约电话的交款号,因为早在3月22日我就交过了,我购 买的是12分钟的,54元.7月20日,我终于打了预约电话,啰哩啰唆地问了半天,还让人家把每一项内容念了一遍,用了8分钟左右,约到了7月23日下午 两点成都领事馆的签证面谈.

     TIPs:工作人员很耐心的,有疑问一定要问清楚,关键信息一定要确认.一般情况下8分钟足够,我估计我已经是最罗唆的了,也就用了8分多钟.

     [交费]人民币904元,成都中信银行,花了五分钟不到.

     [准备材料]预约完以后我才正式开始准备材料,但严格说来,好几年前我就开始准备材料了.我看的第一份关于签证的文献是<太傻十日谈>,从那 时候开始我就下意识在思考签证时应该怎么回答问题和陈述自己,我有几个大袋子,我一想到什么就往里放,还有一张白纸用来写备忘和清单,一想起来我就写上以 便补充,所以到我真正开始准备的时候,其实就是把早已准备好的东西整理了一下.

      核心思路:走正道.许岑老师有一个非常好的学习习惯,给了我很多启发,比如练习订票和旅行的听力场景,他就会浏览英国的火车票预定网站,而不是拘泥于备考 材料中的相关内容(他还蛮好用的哈?举什么例子把他拿出来都能用).我所有关于签证的疑问都能在美国领事馆或者大使馆的主页上找到答案.我还发现他们甚至 提供材料的清单,即"赴美签证"那一页上的"中英文对照非移民签证申请信息", 这是可以下载的pdf文件,每一项前面有一个很人性的小框给你打钩用.强烈建议大家准备签证时不要连这些research都还没有做就开始叽叽喳喳四处问 怎么签,更不要花大量时间研究旁门左道,例如哪个金发妹妹是杀手,哪个家伙容易心情不好,我很负责任地告诉你们这些都是误区,走到底就是走火入魔.

      我最终带进去了三个大袋子,里面的东西分别为:

      第一袋,必要文件和第一顺序有可能需要的文件:身份证,驾照,护照,签证费收据,I-20,SEVIS收据(交费0以后网上打印,据说以前是100,刚刚涨价的),DS-156,157,158 (在填表过程中,我不停地骚扰杨骁同学,最过分的是,人家打到我手机上的电话我还不接,因为漫游,我都挂了再拿座机打给他,而且我延续了一贯的跳跃和混乱 和表述不清,所以杨骁同学动用了非常强大的纠错功能和耐心,极为贴心地助我完成了填表过程,甚至连签证处门口就可以照相都提及了,搞得我到了那儿特不把自 己当外人,跟回家似的.刚刚我跟他说我要号召漂亮姑娘们集体骚扰他,他特无奈特装屄地说了那句"行吧".)照片 一定要50cm*50cm白底头像居中照,可以到签证处附近照,几分钟就能拿到,我在成都照的一式四张,20元.资金证明 (我只冻结了30万,但是一年前就存进去了,非常稳定,据说资金证明并不是越多钱越好,一般说来提供一年偏多的就够,也有人一下子把四年要花的钱都放进去,也可以,但是不要太多,表妹说有人因为挪了太多钱进去弄巧成拙而被拒签),父母的中英文收入证明 (这个很重要,只要没有奖学金就一定会看),录取信 (其实这个我还没拿到呢,也没人问我要),学生证复印件或者毕业证学位证 (我毕业后才开始申请,所以我拿的是后者,最后没用到),最近期的中英文成绩单 (仍然没看),简历 (没看),在绵竹做志愿者的鉴定书(没看),还有我所有的奖状,奖学金证明,红十字会的急救证,做义工的鉴定书,在EF做过SAB的证明...和我相关经历有点联系的东西我都拿来了,连港澳通行证都拿上了.

      第二袋,关于我父母以及财产的文件:我父母的各种工作证和资格证,我们全家的户口簿,房产证,车辆行驶证,近期交易记录(可以到银行打印,还可以直接拿着 存折,反正最后也没看).核心就是证明你在美国境外有强烈的社会经济联系,比如职业规划,家庭关系和不愿放弃的住所.

      第三袋,一些可能不会用到的补充材料:主要是一些经济上的补充证明文件,还有我的演奏演唱录影,我参加过的活动以及大师班资料,我加入的商会或者社团等社会组织的资料,我的一些作品以及照片等等.面谈时我完全没有机会用到这个袋子.

      用到的资料大概是这些的十分之一,不过我觉得我拿着整齐有序的三个袋子还是给签证官传达了一些有利于我的信息:第一,我准备充分;第二,我很有条理很靠谱;第三,我很多优点很多经历.哈,你们也赶快都来被我制造的假象蒙蔽吧~~~

       我忘记带的但是仍然有可能需要的材料:机票的航班信息,录取信,联系美国大学用过的书信,教授资料.这些都可以从网上打印.

       填表的时候,我问过杨骁同学的问题中,有一个不是很蠢并且有代表性,分享一下,那就是在美居留时间如何填写,杨骁同学提及对持中国大陆护照的人们,往往只 给一年签证,不管你申请多少年,所以你填9个半月十个月(相当于一学年)就比较合适了,如果你持港澳台护照,就可以申请至少四年的签证,我的一个朋友甚至 申请4年却得到6年.哈,我就要说这些没用的出来气你们玩儿.

       杨骁同学还唠叨了很重要的几点:156上面有几个项目要填中英文,姓名要填中英文以及代码,必须用激光打印机 打印.

      [面谈]我听信谗言来得过早,下午两点签,上午10点我就跑到那儿去了,办了一些正事儿,比如照相,剩下的时间也并不难熬,因为我实在是太话唠了,好好的 领事馆门口排队处生被我祸害成了party.在等候期间我做了以下的事儿:和一个可爱的阿斯拜疆姑娘Elnara Mamamdova聊得四脚朝天,给两个紧张的高中生做引导放松以及模拟签证官帮他们练习问答,和一个96高龄的老爷爷聊他的牛屄经历,到招商银行给我的 信用卡开通一些功能,逗别人家的小孩儿,逗了俩不满一岁的,一个4岁的,狂热推销老罗英语尤其是看电影学英语课程,狂热给人讲解什么是音乐治疗(居然还真 聚了一帮人在那儿听),去找定点的体检机构...

      把好好的面签整拉尿的好处是,我不紧张,别人也不紧张.还有一个额外的好处,回到四川以来,我的口语退步很厉害,但和EM姑娘聊天的过程中感觉全回来了, 她英语很好,值得一提的是我妈的听力超出我的想象,印象中她不会英语,居然还跟人家交流上了,问人家饿不饿,喜欢什么歌剧,喜不喜欢恐龙化石,还鉴定人家 是女高音.我就蹲那儿,饶有兴味地看我的破性格的一半从哪儿来的.

      正式开始排队是下午1点,先由门口的武警登记身份证护照信息,然后到一个小窗口给工作人员看护照身份证I-20签证费收据,他看完还我后就可以进大铁门 了.首先是过安检,我什么都没带,过得很快,不能带的东西有饮料,金属比如钥匙,手机,提包等.通过安检后身份证就被扣了,换给我一个蓝色的胸卡,就可以 进等候大厅了.首先把材料给接待员看,她就会挑出需要提前递进去的几份文件(护照,几份申请表连同收据第一联被她订到了一起,I-20)检查下你有没有填 好.还发给我签证领取处的地址.弄好以后,我就递给了收材料的窗口里的两个成都大妈.坐了一会,采集指纹的幽默而英俊的男子(打住)就根据刚刚收进去的这 几份文件开始叫名字过去采指纹,讲的是中文.

      办完这些大约1点15,我继续在里面给感兴趣的人介绍老罗英语以及音乐治疗.除了阿斯拜疆姑娘,有一个美国胖叔叔也加入了我们的谈话,给我营造了非常完美的英语语境.

     (此段非正事)值得专门一提的是,96岁老爷爷不仅长得很帅,接触起来更是魅力无穷,我毫无保留地表达了对他的欣赏和钦慕,他的出现刷新了我印象中最有魅 力男子的高龄记录,之前的记录保持者还不到70岁呢.哈哈,我爱的年轻男子们加油啊,我要你们到这么老的时候比他们还帅.

     叫到我的时候,我的音乐治疗知识普及正到最high的时候,我到窗口的时候还在笑,我首先问候了她今天过得好不好,签证官看我这么不靠谱基本上就放弃了用 成年人的方式和我沟通,有说有笑起来.除了看我最基本的几份材料,她问的第一坨问题就是你学什么,到哪儿学,音乐治疗具体干嘛,我一听就笑了,这几个问题 我这一年几乎天天都在回答,我在EF学英语的时候甚至还做过好几个speech,已经说得非常熟练了,在老罗英语的剑桥小班上 也做过一次简要介绍,还有人记得吗?于是我就告诉她好巧我刚刚正在跟旁边的人说到这个呢,然后就把之前的内容精简了一下劈里啪啦地告诉她(对自己的专业如数家珍非常,非常,非常重要 ).然后她又问我回国干什么,我给她如实描绘了我的美好前景以及明显的证据.补充材料里她只看了父母收入证明,银行的财力证明,就给条了.

      针对看材料问题,杨骁同学给过这样的解释,如果他看过你3份以上材料,拒签你就必须给出详细的理由,所以他们往往不会看超过三份材料,但是没看那么多的时 候,往往没理由拒签你.所以说你准备了许多材料但是她们不怎么看的时候,你就不会觉得奇怪了.但是不要觉得带了没用就不带,理由我前面讲到了.

      (为一些喜欢研究杀手什么的人)成都领事馆有仨签证官,目前的三个人分别是1号窗口的金发姑娘,2号窗口的眼镜男子,3号窗口的栗色头发美女.眼镜男可能11月任期满要回国(我偷听到他自己说的).我仍然负责任地告诉你们这一段一点用都没有.

       拿到条以后,我细心地坐下来把所有还给我的文件分门别类放回袋子,扣好,和之前聊过天的人一一道别,道谢,鼓励以后,就退牌出来了,拿回身份证的时候,还没忘调戏一下几个安检人员,让他们在枯燥的工作中稍微感受到一点人性的美好.

      办完后就去不远处的领取处登记护照邮寄地址,快递到家费用30人民币每份护照,当地的人还可以选择第二天下午四点自取,费用20元每份,非常方便.

      [体检]体检一般是周一到周五早上8点开始,体检后根据你的身体情况和将去的地区决定你打什么防疫针.女同学要特别注意避开例假时间,因为那期间不能查 尿,而有项目未完成的情况下虽然可以检查其他项目,也可以打针,但是直到所有项目完成才拿得到合格证.整个大西南地区只有成都这么一个点,其他地区同学可 参考当地的签经.

      最后我要感谢车夫爸爸,得力助手妈妈.还要不按顺序地感谢朱纪明同学的热情帮助,我从他这儿了解到邮寄,电话卡等等实用的资讯.谢谢徐可一弟弟多年以来的 经验分享和鼓励打气,很巧他也今年秋季入学,所以每一步都感觉他在不远处给我心理上技术上的支持.我表妹和六月妹妹不用说,非常关心我的,表妹的宝贵经验 对我帮助也很大.今天签证前的环境还让我想起了我参加电话面试前,许可老师给我的有力建议以及营造的超优超自然超放松环境,正是因为面试的美好经验,我今 天才知道为自己,为他人创造一个这样的气氛,就像面试时我和教授有说有笑一样,签证官也表现得非常友好,热情和幽默.还要感谢三个偶然出现的人,昨晚唤醒 我口语的齐齐弟弟,今天和我讲英语的阿斯拜疆姑娘还有美国胖叔叔,他们对我在窗口前表现出来的神采飞扬和流利性起到了不可磨灭的作用.

      还有一个老是冲我嚷嚷其实对我很好的人,你对我影响很大.

      延伸出一句废话,签证官也是人,一定要平等对待他们,不要歧视人家.看完这篇文章你们应该可以感觉到,他们毫无疑问地,完全俱备人类的一切情感.

      温馨提示:聊天嬉笑的时候不能打扰其他人哦,别看我high成这样,其实我自始自终很注意这一点的.

    今天昨天下午去拜访了五舅公，向他请教许岑练习的颜体字有哪些需要改进的地方，极为外行的我捎带着也得到了很多收获。

    收获一：书法艺术讲究的就是一个度，所有艺术都这样，为了找到那个平衡点，理论往往呈自相矛盾状。下面是一些例子：
    观点1：画要写生，字要写死。（我所理解的是要规范地练习，更具体说应该从楷书练起，不仅练，还得规规矩矩地练）
    反论1：东坡说：草书难于严重，真书难于飞扬。（这就说明真死了还不行，到境界了就得飞扬起来。）
    观点2：练字要遵循规则，每一派怎么处理起笔收笔的变化和特殊用笔都有其自己的体系。
    反论2：练楷书要避免“馆阁体”。（我记录下的意思就是写得过死，过于模式化，就成了没有艺术价值的美术字，终究会被电脑淘汰，所以学会了体系还得忘掉体系进行创作。）
    观点3：楷书适合用羊毫，蓄墨；行草书适合用长锋的硬毫，有弹性。
    反论3：写好了，草木竹石皆可以为笔。
    观点4：练字要揣摩字帖，临摹字帖。
   反论4：碑文经过了多次的风化和翻刻，一些细节丢失，有些地方会变得枯瘦纤细。要想象原貌进行复原，要改造字帖，就像画美人不会画美人的疮一样。
    有太极的感觉吧？相生相克，此消彼长。这就是这一类艺术形式的魅力？想要Yes or no的答案？咱没有！想起我开车的时候教练说的话也是这样，说我：“不许两手都死抓方向盘，拿一只手去抓排挡杆！”换了别人也许就说：“你怎么右手不把方向盘？”这就是一个度的问题，你向哪边偏了，就往另一方平衡一下，以达到自然而然随心所欲的理想状态，你要两头都听，你就疯了，因为同样是正确的事情，很有可能是相互对立的。

    收获二：笔记摘抄：
   1、关于颜体笔划：点是字的眉目，要顾盼照应；横竖是字的体骨，要坚实有力（刚性线条）；横要俯仰，竖要有向背；撇捺是字的手足，要如鱼鳍鸟翅，翩翩自得，伸缩有度；挑趯是字的步伐，要肯切迅速。（趯、挑、戈都讲究蓄势，迅速挑出）
   2、要自我感觉行笔有涩势，用笔切忌轻飘油滑，这种自然的颤抖不可做作，是笔与纸的对抗。
   3、横折的两种写法：一为外拓，又叫暗过，颜体中这么写，笔法为提转，是行草书的基础，这种写法要注意不可出现圭角。二为内擫，又叫明过，笔法为按折，是楷书的基础。
   4、撇要慢。避免鼠尾与虚尖。捺要一波三折，蚕头燕尾。（而隶书的捺为雁尾）
   5、笔划要贯到末笔。送到位。
   6、在颜体中，宝盖头的横折要写得如鸟窥胸。
   7、要避免笔划的雷同，横要有俯仰长短之分，接头要有老嫩之别。起笔收笔要顿笔但过大就会变成“柴担”或“二胡”此为下品。短横讲究靠左不靠右，四处都接死的“窗棂”或“一张梯”为下品。
   8、“自”，“白”，“白”，“泉”这一类带小撇的口字儿，小撇可内镶，可外带，原则为三笔交汇处不可全汇到一起，小撇内镶时接口要嫩，外带是要留出一个缺口。
   9、颜体：欲下先上，欲左先右。欧体：横划竖下，竖划横下。
   10、颜体中笔划的夹角往往接近90°，欧体则有明显的钝角锐角。

   收获三：喜欢大惊小怪的我没见过的
   1、有屋漏痕的竖笔。一开始我根本看不出来这小曲折在哪儿，盯着看了半天，又让舅公写了好几遍才看到那一点微妙的小波折。现在再回想，我联想到我刷睫毛膏的时候，大的走向是从睫毛根到睫毛尖，但是同时要往两边轻轻颤抖，睫毛才不会粘成一坨，我就理解了。
   2、繁体的“宁”字，我今天一下午就见到了四种写法（从上到下1、宝盖+心+皿+竖勾；2、宝盖+心+皿+丁；3、第二种去掉丁；4、第一种去掉心），更让我吃惊的异体字还有“桃”，居然上面写木下面写兆。哈，现在回想起孔乙己说的“回字有四样写法”。
   3、练书法有一种办法是拿着钢笔之类的笔去画毛笔字的轮廓，去体会细节，叫“双勾”。我以前还以为只有给别人讲一个字怎么写的时候才这么画，原来是种练习方法。

  收获四：我舅公对于两个后续问题的回答：

1、问：练一个字帖多久可以换帖？
       答：对某种法帖写得较熟，背临或用来创作基本上肖似，即可换帖。但仍需继续巩固。换的新帖最好与原帖风格上差别较大。比如，不宜写了颜体换柳体。

2、问：许岑目前的程度可以练小楷吗？
      答：可以练小楷。但老练楷书，兴趣确实容易疲。可接下来练练行书。行书更有音乐性。

    这个回答很有意义，因为一开始许岑还以为换帖就是指换成同一个人写的另一个帖，没想到要换成一个完全风格迥异的。

该作品是贝多芬奏鸣曲中的第一首。该谱例是完整作品的程式部。奏鸣曲式呈示部有四部分构成：主部，连接部，副部以下对该作品四个部分分别叙述。

第一主部的功能陈述主题建立主调。该作品主部主题是一个鲜明的动机性主部主题。有两个主体构成，且在主部一开始就做了明确的陈述（1-2）其中主部主题第一动机是一个上行的平稳的跳跃的和旋分解。如图所示。。。第二动机既有旋律陈述，也有相对明确的织体，与另一动机形成鲜明对比如图所示。。。。所以主部主题是一个动机化主题。

关于该主部的结构是一个；两句方正型的乐段，其中第一句（1-4）有两个乐节构成。第一乐节是主部主题原型。第二乐节在主调属和旋上对主题原型进行变化重复。该主题的第二乐节同样由两个乐节构成（5-8）其中第一乐节继续沿用主部主题，第二乐节进行简单的重复与发展。第二乐节则是为了明确终止所采用终止化音型。关于该主题调性在作品一开始便有明确的陈述。该主题为f和小。且主调始终保持不变。在主部结束时采用了开放式终止结构乐段，使得该主部成为了开放式终止乐段。

关于该作品的连接部1.由于该主部开始时所运用的材料决定了连接部的类型，是再现式进入的连接部。2.又该连接部内部材料与调性的变化决定连接部两个阶段构成其中第一阶段（8-14）是连接不得引入部分。在第一阶段中的连接部不仅体现了主部主题的两个动机，而且使用第二动机进行简单的展开和延伸，第二阶段（15-20）在材料的选择和运用上完全摒弃主部主体材料。开始为副部主题出现作准备。3.关于连接部的调性，连接部进入调性从主调的属调c和小开始在第一乐段结束时转入复调bA大调并在第二阶段展开了充分的属准备，为副调开始进行铺垫。

关于副部，再副部当中陈述了副部主题，同时建立了副调，构成了奏鸣曲式中所需的矛盾体。1.副部是典型的旋律化特征较强的主题，有鲜明的旋律音型固定，持续着织体音型，在旋律陈述上作曲家选择了音色温和的中音区，更好的凸显出具有情感色彩的旋律化副题。同时动机化得主部主题形成了鲜明对比。2.副部结构 副部是一个完整的小段式结构，其中由两句不等长的乐句结构。第一乐句（20-25）完整的陈述出副题原型并在此句当中的篇幅不长的副题原型进行了充分的肯定，第二乐句（26-41）延续副部主题织体音型材料进行了有规模的展开和发展，从26-33小节开始进行高潮部分铺垫，使用大量规模手法将中音区向极高音区推进。从33小节是副部也是呈示部当中的高嘲部分。直至37小节音阶下行，对高潮进行了回落。3.调性 副部调性始终持续在bA大调上，无调性变化对副调进行充分肯定。

结束部 结束部的开始和进入采用了典型的古典主义时期奏鸣曲式进入方式-叠入方式，1.结束部作为副部和程式部的最后一个部分在调性上对副调进行了最后一步的明确和补充并在程式部结束时终止了副调，2.结束部在材料的小节上对副题的特征音型进行了变化再现，同时对副题的材料作必要的小结，因而该结束部是一个呼应型的结束部。

1.       简述曼海姆乐派对交响曲的贡献：德国﹑奥地利地区交响曲的发展，主要是以曼海姆乐派、柏林乐派及维也纳的作曲家为代表。曼海姆的演奏家们使当时的音乐会听众惊叹不已，他们用管弦乐队造成音色多变的声浪并给人以流动音响的快感。其作品轻捷明快，主调风格已完全确立，高音声部的线条十分突出，乐队织体清澈透明；通奏低音已被谱写为明确的乐队各声部，羽管键琴演奏家的指挥作用也被小提琴代替代。曼海姆乐派的编制已趋于完整，除去弦乐组的基础编制外，木管中的长笛、双簧管、大管及铜管中的圆号已属常规乐器；他们挖掘出管弦乐队丰富的表现力，显示出它特有的力量和灵活变换的潜能，尤其是控制力度的能力，渐强、渐弱的幅度（从pp到ff或反之）以及突强（sf）的运用。代表作：《斯塔米次交响曲》

2.       简述海顿对交响曲体裁的贡献，其交响曲标题的含义。并列举代表作：海顿将交响曲套曲定型为四个乐章结构，而且将各乐章的不同性质和常用曲式确定下来，引子与主题形成对比，而不是主题与副题形成对比；海顿奏鸣曲式的连接与展开部分，显然要比曼海姆乐派的规模增大，而这两个部分含量的增加体现出奏鸣曲式的乐思发展的原则，它以小动机作为核心，活跃于移动的调性与和声变化之中并推动音乐向前发展，到了贝多芬时代，这个蕴含着动力的因素被发挥得更加充分；以弦乐四声部为基础的双管制的现代管弦乐体制在他的手下逐渐定型。代表作：《号角》  《告别》

3.       古典主义时期的核心思想是：启蒙主义思想。4.      韦伯的歌剧《自由射手》标志着德国民族歌剧的诞生，欧洲浪漫歌剧的先声。

5.       简述18世纪中叶法国的“喜歌剧之争”：1752年，佩格莱西的《女仆作夫人》等意大利喜歌剧到巴黎去演出，从而引起西方音乐史上著名的“喜歌剧之争”。反对者坚持宫廷贵族的艺术趣味，维护所谓“法国歌剧传统”，而以卢梭为代表的百科全书派学者，热情赞颂意大利喜歌剧的新鲜活力，批评法国人刻板保守的趣味。卢梭提出，理想歌剧的音乐应是与自己民族语言相贴近的类似说话的朗诵式曲调。他还自己创作了一部法国式的喜歌剧《乡村卜者》，赞扬生活在大自然中的普通人，剧中质朴的农夫被描绘为精神道德完美的形象。

6.       舒伯特艺术歌曲的创作特征：歌词都是浪漫主义诗人的诗篇；篇幅短小，以抒情为主；旋律素材常采用民间音乐，简洁质朴；钢琴伴奏不只是烘托作用，而是和主旋律一起来塑造音乐形象；对声乐套曲体裁也作出突出贡献。代表作：《魔王》  《致音乐》

7.       舒曼的艺术观及其钢琴套曲： 舒曼通过他10年的文章表明自己所追求的艺术目标，贝多芬所主张的“音乐应该使人类的精神爆发出火花”是舒曼向往的艺术理想；他写到：“没有热情，就不可能创作出任何真正的艺术品。”舒曼的创作涉及交响曲﹑协奏曲﹑室内乐，但占舒曼作品很大比例的﹑由短小乐曲连成的钢琴套曲及歌曲则体现了舒曼的独创性风格。作品特点：都是将多首形象各异﹑情绪迅速变换的独立小曲编织在一起；往往有标题﹑形象独立﹑速度之间有对比，通过短小动机连贯在一起，不再对仙境等外在景物作色彩性的描写，而更着重对各种形象的内在气质和心理状态作深入刻画。

 8.       门德尔松对德国音乐事业的贡献：首创“音乐会序曲”及“无词歌”两种体裁；对早期音乐的挖掘，举行“历史音乐会”，使巴赫被重新认识；对当代音乐的扶持，推荐年轻艺术家，大大提高格万豪斯乐队的水平； 创建德国第一所音乐学院“莱比锡音乐学院”，培养了许多著名的音乐家，如格里格等。 

 

9.       喜歌剧的基本特征及精神内涵：18世纪的20~30年代，正当意大利正歌剧处于停滞衰退之时，欧洲各国出现了带有轻松喜剧风格的新型歌剧。特点：歌剧内容不再是神话或历史的英雄，而表现着日常生活场景或普通人的小事情；唱词都是使用各国的民族语言，意大利喜歌剧依旧沿用清宣叙调的传统形式，用近似朗诵的音调来唱情节，而法国的喜歌剧﹑英国的民谣剧﹑德国的歌唱剧，在剧情展开的段落都直接用本国语言进行对白。 精神内涵：作为一种轻松谐谑的新艺术，它意味着对传统审美的挑战，呼吁着启蒙运动所提倡的“回归自然”，而且也预示了百年后欧洲各国音乐所强调的民族性内涵与大众精神。

 10.   简述瓦格纳乐剧理念中的“整体艺术观念”：“整体艺术”是瓦格纳在他1850年的论文《未来的艺术品》中针对传统歌剧提出的新理论中的新概念；瓦格纳要求他的乐剧像古希腊戏剧那样是诗词、音乐、表演、舞台等诸多艺术综合的整体艺术品。创作核心：音乐是手段，戏剧是目的。瓦格纳的乐剧不再使用传统的“分曲结构”来创作，他追求的是一种“整体艺术”，采用“无终旋律”织体、主导动机及题材的运用等手段来体现他的“整体艺术”观念。

11.论述19世纪法国歌剧的创作，并分别列举代表作：1.拯救歌剧：诞生于法国大革命时期，有明显的政治倾向和道德批判意义。往往是代表封建恶势力的阴谋在最后时刻不能得逞，而受冤屈的善良正义的一方总能化险为夷。  代表作：贝多芬 《费德里奥》2.大歌剧：30~40年代盛行。特征：长大的篇幅、精致讲究的芭蕾舞和富有效果的管弦乐，音乐贯穿不用对白除宏伟的独唱重唱外，合唱在剧中发挥重要作用以表现群众场面。但它被认为是迎合文化不高寻刺激的观众，带有商业性，有些像独奏者的炫技。  代表作：罗西尼《威廉••退尔》    3.喜歌剧：歌剧中用对白而不用宣叙调、题材规模小、布景服装简单、曲调节奏自然,甚至用流行曲调、织体、和声简朴情节平铺直叙。4.轻歌剧：又称小歌剧或谐歌剧。它较喜歌剧更为轻松戏谑，并往往具有讽刺性。有对白，采用通俗风格的音乐做素材，题材既有浪漫主义的多愁善感，又有喜剧和正歌剧的成分，其间还常用圆舞曲体裁创作。   代表作：奥芬巴赫《地狱中的奥尔菲》5.抒情歌剧：19世纪中下叶，法国歌剧中有一种介于大歌剧和喜歌剧之间的抒情歌剧。其篇幅比一般的喜歌剧要长，但又没有达到大歌剧式的鸿篇巨制。风格像喜歌剧那样轻松平易，但重视对人物心理与情感的细致刻画，没有大歌剧的沉重和夸张，更加真诚与温情，但又经常安排大歌剧所必备的舞蹈场面。   代表作：古诺《浮士德》6. 新趋势：先前的形式被认为乏味过时，开始注重普通人、小人物和日常生活及独特的风土人情的描绘。   代表作：比才《卡门》

12. 肖邦被有的人成为“一个孤独得最彻底的人”，你如何理解这种评价？肖邦的思想状况和情感体验是复杂和充满矛盾的。 一方面，他出色的钢琴演奏才华很快在欧洲名城的音乐生活和上流社会中显露头角，为此他感到欣慰和自豪，也为建立自己辉煌的艺术前程而踌躇满志。与乔治-桑之间的情爱，使他的情感生活变得更加充实和炽热。 另一方面，上层社会并不理解真正的艺术，这让肖邦感到孤独苦闷。漂泊异乡，他怀念故土，思念故国的亲人和友人，“不能忍受祖国的悲惨命运”。这一切都使他在周围的上流社会环境之外，还有内心深处的孤寂、郁闷的另一个世界。肖邦的音乐正是他丰富的精神世界和情感体验的真实反映，它是通过一种极富个性和创造性的音乐语言而得以展现的。

13. 被称为“浪漫主义时期的古典主义作曲家”的是勃拉姆斯，代表作：《D大调小提琴协奏曲》、《匈牙利舞曲》。

14. 介绍李斯特的交响诗创作。交响诗是李斯特对西方音乐的最重要贡献。李斯特为自己的交响诗选择明确的题材，都是些诗歌文学巨著中的人物形象。李斯特为了用音乐来融化这些诗歌内容而创造了一种新形式——交响诗。它不是简单的“标题音乐”，每部交响诗与所配标题的关系不重描绘，更多是一种喻意深长的情感体验，突出的是原作那显现或隐含的诗意及作曲家内在情绪的表现。特征：单乐章有标题；自由运用奏鸣曲式；广泛运用传统的动机发展手法；乐队的交响性和丰富色彩性得到充分发挥。作品：《匈牙利狂想曲》

15. 柏辽兹倡导的“综合艺术”的含义。用综合艺术的音乐形式，抒发自己从其他艺术中所获得的对人生的理解和感情，将文学、诗歌、戏剧等引入音乐，传统的音乐结构、手法都要服从于标题内容的需要。

16. 介绍俄国“五人团”成员、主张，并分别举出代表作一部。巴拉基列夫《塔玛拉》  居伊《上尉的女儿》  穆索尔斯基《图画展览会》  包罗丁《睡公主》  里姆斯基-科萨科夫《西班牙随想曲》主张：他们都敬仰格林卡，立志继承和发扬其优良传统，推进俄国音乐的发展；他们热爱和钻研俄罗斯民间音乐，从中吸取滋养，使自己的创作具有鲜明的民族性，深刻表现俄国人民的生活、思想和情感；他们尊重西欧古典乐派和浪漫乐派的成果，关注音乐与文学、诗歌、戏剧、美术的紧密联系，提倡音乐的思想性、标题性、形象性和通俗性；他们反对墨守成规的学院派习气，主张创新和风格独特；他们喜好将异国与俄罗斯风情作对比性描写，依次扩大和丰富音乐的色彩和表现力。

17、格林卡的历史地位以及音乐风格的构成要素。格林卡在音乐史上的重要意义在于：是他将俄罗斯的专业音乐赶上欧洲音乐强国的水准，为俄罗斯艺术音乐的发展奠定了基础、开辟了道路，从而确立了俄罗斯音乐在世界音乐中的地位。他被称为“民族乐之父”。“俄国音乐之父”格林卡音乐创作的特征由三种因素构成：首先是牢固地扎根于俄罗斯民间音乐的土壤；其次是吸取了俄国城市音乐文化的养分；三是借鉴了西欧古典乐派和浪漫乐派的音乐成果。他把这三种因素有机地结合，既突出了音乐的鲜明民族风格，又是它建立在坚实的艺术技巧之上，从而把俄罗斯音乐提高到了前所未有的水平。代表作：《幻想圆舞曲》、《马德里之夜》。

18、真实主义歌剧的内涵是什么，举出两位代表人物及代表作。真实主义文学的盛行对意大利歌剧艺术产生了直接影响。此时有两位作曲家从真实主义文学的题材内容和写作方法中获得启示，分别创作了自己独特的歌剧，从而开创了真实主义歌剧的新天地。这种歌剧的典型特征是：题材反映社会底层贫苦人的生活遭遇；剧情带有血腥凶杀的内容；戏剧发展紧张迅速；舞台人物性格突出；生活环境描写富有色彩；竭力渲染情感；音乐与民间歌舞密切关连，旋律易记动听。Eg：马斯卡尼，《乡村骑士》      列昂卡瓦洛，《丑角》

19、匈牙利、波兰、挪威及芬兰民族乐派的代表人物分别是;艾凯尔、莫纽什科、格里格、西贝柳斯20、1871年，为了振兴“高卢艺术”，以弗兰克和圣桑为代表的一批法国作曲家创建了“民族音乐协会”。

 

21、印象主义音乐的诞生以及基本特征。印象主义一词来源于美术。此画派对传统的绘画题材和创作方法不感兴趣，他们强调走出画室，到大自然中作画，捕捉阳光下千变万化的色彩，表达瞬间即逝的感觉和印象。德彪西和拉威尔与这些画家有广泛接触，深受他们的影响，自觉地将绘画中的这种风格倾向体现在自己的音乐中，于是创立了印象主义音乐。19世纪80年代末，印象主义诞生。德彪西创作的总的风格特征可是这样来概括：擅长用简短的音乐主题、色彩斑斓的和声、丰富多变的织体、细腻透明的配器，通过描绘自然景物、生活风俗和神话意境的标题小品，突出主观的瞬间感受和直觉印象，音乐往往具有朦胧、飘逸、空幻、幽静的气氛。正是由于这些与印象派绘画风格相似的艺术特征，德彪西的音乐就被人们称为印象主义音乐。

22、马勒创作了十部交响曲，其中号称“千人交响曲”的是第八交响曲，根据我国唐代诗人王维等诗词谱曲的声乐交响曲是《大地之歌》。

23、被称为“交响诗施特劳斯”的作曲家是谁，举出其交响诗作品和歌剧作品各两部。R.施特劳斯  交响诗：《唐.璜》 、 《唐.吉诃德》 歌剧：《没有影子的女人》  、  《沉默的女人》 

24、普契尼歌剧创作的艺术特征和精神内涵。剧中主人公多半是贫苦的下层人，人物性格鲜明突出；有凶杀、恐怖、死亡的描写；重视再现真实生活环境；情节发展紧张迅速等。然而，普契尼的歌剧在思想性和艺术性方面，超越于真实主义歌剧。首先，普契尼的歌剧在题材内容上更为广泛，在歌剧种类形式上更加多样，其中有取材于神话传说的，有反应现实生活的，有根据小说或剧作改编的，有表现异国风情传奇的。其次，歌剧中尤其突出受欺凌、受折磨、受迫害的女性人物形象的塑造，强调用朗诵调与咏叹调的融合的永叙调深入刻画角色心理。第三，围绕表现戏剧情节、塑造人物形象、描绘生活环境、营造特殊气氛、更充分地调动了艺术手段，其中包括声乐与器乐更有机的配合、和声与配器色彩的恰如其分的运用等。精神内涵：普契尼的歌剧在世纪之交世界歌剧舞台上占据了重要地位并非偶然。他的歌剧选取的题材，歌剧中塑造的人物和他们的遭遇，很贴近观众的日常生活，容易引起他们的同情和关注。而歌剧所采用的艺术手段既传统又新颖，是意大利歌剧优良传统同世纪之交时期音乐发展的新成果结合的产物。这些就是普契尼歌剧之所以经久不衰的原因。

一、伯克利
加州大学伯克利分校 http://webcast.berkeley.edu/courses.php
作为美国第一的公立大学，伯克利分校提供了，可以跟踪最新的讲座。想看教授布置的作业和课堂笔记，可以点击该教授的网页，通常，他/她都会第一堂课留下网址。实在不行，用google搜搜吧！
　　伯克利的视频都是.rm格式，请注意转换
　　二、麻省
麻省理工学院 http://ocw.mit.edu/OcwWeb/web/courses/courses/index.htm
麻省理工是免费开放教育课件的先驱，计划在今年把１８００门课程的课件都放在网站上，提供课程与作业的ＰＤＦ格式下载。三是，麻省理工只提供少数的视频讲座。坐过学生上麻省有一个绝对优势，麻省理工在中国大陆和中国台湾都建立了镜像网站，把麻省的课程都翻译成立中文。鉴于ＰＤＦ格式，推荐使用ＦｏｘＩｔ　Ｒｅａｄｅｒ。
　　www.core.org.cn（中国大陆）推荐
　　www.myoops.org（中国台湾）
二、卡耐基梅隆 http://www.cmu.edu/oli/
卡耐基梅隆针对初入大学的大学生，提供１０门学科的课程视频。与其他大学的免费课程一样，非卡耐基梅隆的学子能学习课程，但是为了使学生能够及时了解自己的课程进度，卡耐基梅隆建议造访者在网站上注册，建立自己的资料库。这样一来，你得在有限的时间内完成一门课程，还要参加几次考试，当然，即使你得了１００分，卡耐基梅隆也不会给你开证明，更不会给你学分。

四、犹他
犹他大学 http://ocw.usu.edu/front-page/Courese_listing
犹他大学类似于麻省理工，提供大量的课程课件

五、塔夫茨
塔夫茨大学 http://ocw.tufts.edu
塔夫茨大学也是“开放式教育课程”的先驱之一，初期提供的课程着重在本校专长的生命科学、跨领域方法、国际观点以及对美国地区性、全国性社群服务的基础理论。

六、公开
英国公开大学 http://openlearn.open.ac.uk/course/index.php
英国十几所大学联合起来，组建了英国公开大学。有一部分课程是对注册学生开放的，但是有一批很好的课程是免费的，并提供视频。每门课还设立了论坛，在社区中，大家发表意见，提供其他的学习资源，互相取经。在这个网站里，最能锻炼自学者的能力，因为你要不停地淘，才能找到宝贝。

七、约翰霍普金斯
约翰霍普金斯 http://ocw.jhsph.edu/topics.cfm
只有极少数人能够进入约翰霍普金斯大学就读，但是，现如今有动机的人不用花一分钱，便能通过网站获得该校的前沿知识。约翰霍普金斯提供了本学院最受欢迎的课程，包括青少年健康、行为和健康、生物统计学、环境、一般公共卫生、卫生政策、预防伤害、母亲和儿童健康、心理卫生、营养、人口科学、公共卫生准备和难民卫生等。

八、Connexions
http://cnx.rice.edu
CNX.org由莱斯大学开发，号称是课程资源免费共享图书馆。与其他大学不同的事，CNX邀请教授学者建立自己的社区，把自己的最新成果公布于世，接受大家的评价。可以说CNX开辟了大学资源共享的新天地，尤其适合自学能力超强的大学生。有些课程有中文版。

九、索菲亚
索菲亚大学 http://sofia.ocw.cn/gallery
无论是想当一名管理者、作家、评论员、还是要从事设计和IT业的人，索菲亚大学的免费课程肯定让你受益匪浅。索菲亚大学提供了8门学科的课程，其中《企业网络安全实战》已翻译成中文。

十、华盛顿
华盛顿大学 http://www.cs.washington.edu/education/course-webs.html
华盛顿大学的计算机工程学比较强，相关的几百门课程都已经放到网上。不但本科生能找到所需要的课程，连研究生也能淘到宝贝。该网站还提供特色讲座，比如：妇女、计算机与合作。课程不但提供讲座介绍、课堂笔记、有些课程还提供视频。

牛津、斯坦福、耶鲁大学联合网站
http://www.alllearn.org
哥伦比亚大学
http://ci.columbia.edu/ci
伯克利音乐学院
http://www.berkleeshares.com
杜克大学法律中心
http://www.law.duke.edu/cspd/lectures
圣母大学
http://ocw.nd.edu
英国格雷莎姆学院
http://www.gresham.ac.uk/default.asp
加州大学Irvine分校
http://ocw.uci.edu
富布莱特学校
http://ocw.fetp.edu.vn/home.cfm
日本东京大学
http://ocw.u-tokyo.ac.jp/english
日本早稻田大学
http://www.waseda.jp/ocw/index.html
日本大阪大学
http://ocw.osaka-u.ac.jp/index.php
法国巴黎高科
http://graduateschool.paristech.org


再给个看大学视频播客的

斯坦福大学 http://itunes.stanford.edu
加州大学伯克利分校http://itunes.berkeley.edu
普渡大学http://boilercast.itap.purdue.edu:1013/Boilercast
美国西南理工http://pocast.swtc.edu/lecture/index.php
加州大学洛杉矶分校http://www.bruincast.ucla.edu
西肯塔基大学http://blog.wku.edu/podcasts
Dupage学院http://www.cod.edu/multimedia/podcast/CODcast/Welcome.html
纽约城市大学http://podcast.york.cuny.edu/lectures
莱斯大学http://webcast.rice.edu
加州大学圣地亚哥分校http://podcast.ucsd.edu
剑桥大学http://mediaplayer.group.cam.ac.uk/main/Podcasts.html
美国大学华盛顿法律学院 http://www.wcl.american.edu/podcasts
杜克大学法律学院http://www.law.duke.edu/webcast
乔治敦大学 http://webcast.georgetown.edu
芝加哥大学商学院 http://www.chicagogsb.edu/multimedia/podcast
波士顿学院 http://frontrow.bc.edu
哈佛商学院在线
http://www.hbsp.harbard.edu/b02/en/hbr_ideacast.jhtml;jsessioned=NVHF0YFBS5ZCGAKRGWDR5VQBKE0YIISW
威斯康星麦迪逊大学 http://havenscenter.org/audio/audio.htm
约翰霍普金斯大学 http://www.johnshopkins.edu/podcasts.index1.html
伦敦政治经济学院 http://www.lse.ac.uk/rescources/podcasts/Default.htm
普林斯顿大学 http://uc.princeton.edu/main/index.php
英国泰晤士报MBA http://uc.princeton.edu/main/index.php
耶鲁大学 http://www.yale.edu/opa/podcast/

感谢作者杨子
原文地址：http://blog.xiaonei.com/GetEntry.do?id=401892705&owner=271722307&ref=newsfeed

中国古代音乐史共同课题库(本科生使用)

一、 填空：（每空1分）

1． 证明我国古代音乐文化距今约有九千年可考历史的乐器是河南舞阳贾湖骨笛。

2． 周代的六代乐舞是《云门》、《咸池》、《大韶》、《大夏》、《大  》、《大武》。           《大武》六代乐舞之一，是西周时期产生的，一部歌颂武王伐纣的大型史诗性乐舞。

3． 《管子.地圆》和《吕氏春秋.音律》的三分损益法。

4． 曾侯乙墓编钟是在湖北随县出土的，它是战国初期的乐器。

5． 相和三调为平调、清调和瑟调。

6． 产生东汉末年，描写了“聂政刺韩王”这一故事的琴曲是《广陵散》。

7． 《海青拿天鹅》是元代的一首琵琶曲，反映了北方少数民族的狩猎生活。

8． 华文彬，号秋苹，他所编的《琵琶谱》（清代），是我国最早刊印的琵琶谱。在这套曲谱中，华秋苹创意性的定立了较为完整的琵琶指法记号，为后世琵琶谱集的编定起到了规范作用。

9． 大司乐：西周时期建立的庞大的宫廷音乐机构，它的职能：1.掌管着宫廷的音乐活动，“成均之法”，指的是乐律学理论。2.掌管着朝廷贵族子弟的学习。

10． 《乐记》是一部儒家的音乐理论著作，有关它的作者有人认为是孔子的再传弟子公孙尼子所作，也有人认为是汉儒所作。今存的《乐记》收在汉代传世的《礼记》中。 它的主要内容：【1】，音乐是一种情感的艺术 【2】音乐可以陶冶人的思想感情 【3】礼乐是治理国家的工具。由于《乐记》集中了先秦关于音乐各方面的论述，因此可以说它是一部集先秦儒家音乐思想之大成的著作。它对中国音乐思想的发展和中国音乐的发展都产生了深远的影响。

11． 十二律：是周代逐渐形成的完整的十二个半音结构——黄钟、大吕、太簇、夹钟、姑洗、仲吕、蕤宾、林钟、夷则、南吕、无射（yì）、应钟。

12． 相和歌：汉乐府扩建以后，原始的民间歌曲经过乐工们的加工提高，用各种乐器伴奏来表演，被称之为相和歌。

13． 李延年：汉代乐府协律都尉，汉乐府的实际领导者。在他的带领下汉乐府形成了。重视民间音乐的传统，推动了汉代民间音乐的兴盛，此外，他还作有《新生二十八解》等音乐作品

14． 鼓吹乐和横吹乐  汉代鼓吹乐分两大类：1.鼓吹  2.横吹

15． 京房：西汉元帝的一位乐律学家，京房六十律是他发明的律制，是三分损益法产生了十二律之后，继续往下相生直至六十个律。用途：一是试图解决十二律旋宫音律均等问题；另一是用此来算卦占卜。

16． 《碣石调.幽兰》：这份乐谱是通用文字记录左手按弦位置，右手如何弹奏来记录音乐的，这种记谱法是减字谱的前身，它属于“指位谱”体系的乐谱，是今存最早的文字谱作品。

17． 隋唐时期的燕乐指的是皇帝宴享群臣和外国使臣场合中的音乐活动。

18． 变文：是唐代的一种说唱艺术形式，它源于说唱古代印度的佛教故事。

19． 曲子：隋唐时期随着城市经济发展起来，在城市里流行的一种歌调。

20． 大曲主要分散曲、中序、破三大部分。

21． 唐大曲中有一部著名的作品叫《霓裳羽衣》。根据唐代诗人的诗作，这首乐曲在唐代有36段。关于它的产生历史上有一些不同的说法：1.认为作者是唐明皇  2.认为是婆罗门曲的易名  3.认为是西凉创作，明皇润色。这部作品传到南宋，音乐家姜夔发现了一种十八段版本的商调《霓裳曲》。当时旧谱填词的《霓裳中序第一》。

22． 敦煌乐谱：是一种四弦四相的琵琶指位谱。

23． 减字谱：隋唐时期出现的一种简化文字谱的古琴记谱法。它是把左手的按弦位置和右手的弹奏法合为一个特殊的“字”。古琴减字谱从隋唐间产生以后，一直沿用到清代。

24． 唱赚：是一种由鼓、板、笛伴奏，曲式结构上又较为复杂的唱曲形式。是宋代的瓦子里面产生的一种唱曲形式，分为缠合，缠达。

25． 隋唐时期的曲子发展到宋代，称为词调。

26． 《梅花三弄》：这个作品相传初为晋代桓伊所作笛曲，后演变为琴曲。“梅花”主题在全曲中出现三次，并用泛音演奏。这个作品既表现梅花芬芳和它高洁的品质，也寄托了古代文人追求清高脱俗的思想情怀。

27． 散曲：是金元以来以在北方中原形成的一种艺术性较高的城市唱曲形式，它取代了宋代词调的地位。

28． 明代人把元曲称为北曲，把产生于南方的南戏称为南曲。

29． 诸宫调：充分运用宫调变化的长篇说唱形式。董解元《西厢记诸宫调》，全本诸宫调用了14个宫调，基本曲牌151个。在曲式结构上除用单曲牌之外，还运用重复曲牌加尾声组成的一套和若干曲牌加尾声组成的缠令形式。

30． 鼓子词：宋代的说唱艺术形式。从文体看，它是由散文和韵文相间的。散文部分应是说的部分；韵文部分则是唱的部分。鼓子词的说唱，除有“说”者外，还有“唱”者---歌伴，并兼乐器伴奏。

31． 陶真是一种较为通俗的说唱，而崖词是一种比较高雅的说唱。

32． 姜夔：字尧章，号白石道人，南宋著名的词人、音乐家，是被后人誉为南宋“婉约派”的第一个人物。著作有《白石道人歌曲》，琴歌《古怨》一首，《越九歌》十首，《  溪梅令》《扬州慢》等。

33． 蔡元定：南宋知名学者，制定了十八律。十八律，是用三分损益法在求得十二律之后，继续相生再找六律而成十八律。后六个律称为变律。十八律制作的目的是为了解决旋宫时各宫的音律均等。

34． 宋杂剧的结构：艳段、正杂剧、散段

35． 元杂剧的结构：结构是一本四折，此外还有楔子，用在第一折之前或两折之间，主要是通过角色的自述来介绍人物和点明情节要点。元杂剧主要一人主唱，其他人帮腔。

杂剧的表演分唱、白、科三方面；在文字上则要求一折通押一韵。杂剧的音乐是用的曲牌音乐，杂剧音乐主要有两个特点：一是一折一宫  二是曲牌联缀的结构形式，其中又分为（1）单一曲牌的连接 （2）两曲牌交替连用 （3）同曲牌变体连用 （4）以一个固定曲牌穿插在一套曲牌之中 （5）一套曲牌之中插入其他宫调的曲牌

元杂剧的主要伴奏乐器是笛、板、鼓、锣。音乐特点是用七声音阶，字多声少，节奏强烈、也较快，风格粗犷，雄健。元杂剧代表作品：《窦娥冤》《单刀会》《救风尘》《西厢记》《汉宫秋》

36． 明代四大声腔：弋阳腔、海盐腔、余姚腔、昆山腔。

37． 程长庚、张二奎、余三胜是京剧的第一代艺人。

38． 谭鑫培、汪桂芬、孙菊仙被称为京剧“新三派”。

39． 新法密律是明代律学家朱载堉的十二平均律理论。

 

40． 曾侯乙墓编钟。

答：湖北随县出土曾侯乙编钟分上，中，下三层。上层为钮钟，有19件；中，下层除楚王送的一件镈钟外，其余都是甬钟，共46件。这是迄今发现的最大的一套编钟。每件钟的中鼓部（即隧部）和右鼓部（即鼓部）能分别奏出相距大三度或小三度的两个音。整套编钟以“割  ”律（即姑洗律，率高相当于今天的C音）为宫，最低音是大字一组的A音，最高音是小字三组的C音，音域达五个八度。其中，从大字组的G音到小字二组的G音这三个八度之间，十二半音是齐全的。每件钟上刻有率高，阶名及乐律学术语的铭文。

历史价值：

1.曾侯乙编钟是迄今发现的最大的也是编制最完备的一套编钟乐器，充分反映了战国初期的音乐发展水平。2.一钟双音证实了先秦时期双音钟的存在，也由此引起了双音钟研究的热潮。3.钟上刻有大量的乐律学铭文为我们研究当时乐律学发展提供了宝贵的材料。4.律名对照反映了当时诸侯国之间音乐交流的情况。

41． 简述八音。

答：八音是西周时期使用的一种以乐器制作材料来划分的乐器的分类方法，它们是金、石、土、革、丝、木、匏、竹。（每类记一种乐器）

金类：钟、镛、钲、铙等。

石类：磬、鸣球等。

土类：埙等。

革类：鼓、建鼓、鼗（táo）等 。

丝类：琴、瑟、筑等。

木类：木兄（chù）、    （yǔ）等。

匏类：簧、笙、和、竽等。

竹类：萧、篪（chí）。

郑卫之音

    俗乐之中，影响最大的是郑国和卫国的音乐。从《诗经》留存的郑国和卫国的作品看，正是由于它们生动地反映了民间的世俗生活和男女之间的爱情，而被儒家斥之为“郑卫之音”。今人研究又认为，郑，卫两国的音乐之所以有令人注目的艺术特色，还因为郑，卫两国是西周以后商族后裔的聚集地，郑，卫的音乐是继承了商族的音乐文化而发展起来的；并且也由于这个原因，而愈加引起了周代的维护者儒家的反对。                         

     就像爱情电影结尾的时候一样，导演常常把男女主角相识或者不打不相识的过程剪下来粘在一起做一个减缩再现，作为世界第一流的三流导演，我也来俗一把，不过不是为了收尾，而是宣告开始。

      第一次听到许岑老师提起“看电影学英语”，脑子里马上出现了某著名英语培训中心各上课点门口地摊2元一本的电影对白小册子，以及“放着片子一会一暂停，老师抠字眼，大家抄笔记”的授课模式。我还没将我的想法说出来，许岑老师仿佛洞察了一般，说，我的课不是那样的。

      这儿 有电电老师记录的爱词霸访谈，也是我对这种学习方法最初的认识。

      简要说来，他的课是怎样的呢？许岑老师曾经写下过这样一段：

培训方法

这是一个寓教于乐的课程，但它也是严肃的。“看电影学英语”的重点仍然是“学英语”，而不是“看电影”。由于看电影学英语的最大优势在于使学员用英语交流时也能带着相应的情绪，所以此课程结构以“情绪”为主线，划分几个类别，使学生在情绪的渲染之下，吸收文化背景知识，学习语言点与地道的表达方式，掌握优美生动的语音语调，并带着感情将自己融入到电影里的角色中去。最后通过精讲一部英文电影，使学生真正了解通过一部英文电影学习英语的详细过程。

培训目标

 使学生透彻地了解看电影学英语的优势
 使学生吸收英语发音的要点，避免错误的发音，并将语速提高至正常水平
 扩大学生的词汇量，并能留意如何地道地去使用
 使学生在无字幕提示之下理解一部英文电影中更多的关键内容
 使学生在说英语的时候带着相应的情绪
 使学生真正了解通过一部英文电影学习英语的详细过程，并可参照此方法进行长期而有效的自学

     最重要的是，许岑老师曾经就是这样学英语的，所以这些过程都具有很强的操作性和可重复性，而不是他的主观臆造，在www.laoluo.org 里他详细地分享过这个经验 。

     去年12月我回家录制完申请美国大学的video后从家里回到北京，正好赶上许岑老师第二次试讲的最后两天（这就是老罗英语高度重视教学质量的表现之一，不管多么优秀的老师，都要经过再三的试讲才会正式开班授课），那时候上课时间还是上午9点开始，世纪科贸大厦的空中英语教室离我住的地方还非常远，喜欢熬夜的我在这两天都是一夜没睡直接去听五个半小时课，我却奇迹般只在第二天的最后10分钟睡着过。

      今年情人儿节后，我断断续续听了许岑老师的第三次试讲，也是非常正式的一次试讲，因为我还在上剑桥小班 ，时间是有一点冲突的。我写下了抛~砖~ 和余音绕梁 两篇听后感，我动用了最强大的理智控制我的溢美之词，只选择最客观的语言，只通过事实和数据给没有机会试听的同学分享我眼中的“看电影学英语”课程。

      之后，许岑老师细细地解读了第81届奥斯卡颁奖礼的语言点 ，并和许可老师做客腾讯 （视频）讲解颁奖礼和获奖影片 。

      再之后，课程预告片终于出现了。TK005，它有一个好听的代码。

 

      在老罗培训诸多老师的支持下（包括老罗本人），许岑老师像魔术师一般，将一片一片英语的花瓣信手拈来，在他手里幻化出一朵完整的玫瑰。如果你还没有爱上英语，就先爱上他吧，因为我真的很想看到，你们每一个人的手里，都有这样一朵玫瑰花苞，你轻轻地一吻，就开出花来。

 

5月9日（周六）的TK005班报名：

http://www.laoluo.org/pages/1/courses-sk.aspx#body

上课地点：http://www.laoluo.org/pages/1/test-maps2.aspx

补充：刚刚得到的消息是，咱们剑桥小班的同学报名还会有特别优惠。

黄眉老师说：英语里把中文里平常说的黄猫（最普通的那种）叫做“orange cat"。条纹的叫做"tabby cat"---Common mackerel tabby, with the classic "M" on forehead, and striped pattern. macherel 是taddy pattern 的一种。

我查了查，meckerel是鲭鱼的意思，估计是指那种pattern的形状像。

http://en.wikipedia.org/wiki/Tabby_cat

http://en.wikipedia.org/wiki/File:Tabby-types.jpg

 

我又查了查，古时候的动画片《小猫钓鱼》里面画的那种经典形象的小花猫好像是spotted cat，但是没有对应文章，暂不能确认。看到黑白相间的小花猫，上面将其称为'black and white bicolored cat". 所以我想最传统的那种小猫是不是该叫做"black, orange and white tricolored cat".

 

接下来就热闹了，tabby的pattern及颜色种类之多，分类之细让人咋舌，灰色的条纹小猫被称为"silver colored", 还有一种类似赭石色的猫被称作"chocolate colored".这两种和我头脑中第一时间想到的词都不一样。

 

最近更新：黄眉老师说那种黑白黄的三花猫只有母猫，又给了一个新的链接，我一打开，还真是我苦苦寻觅的传统小花猫。http://en.wikipedia.org/wiki/Calico_cat

这种猫有专门的名字，叫Tortoiseshell cats，而不是我上面杜撰的那个超长无比的名字。链接里还有具体分类。在这个网页里我还学到母猫是She-cat，那公猫就该是He-cat囖？另外有一些三花猫还被称为calico cat，我查了查，calico是印花白棉布的意思，不知是不是指白色部分比较大的三花猫。

 

最后谢谢温柔耐心的黄眉老师。



黄眉2009-04-02 20:14 ：也叫玳瑁猫，我想就是Tortoiseshell cat的直接汉语，天呐！我也瞑目了！
回复黄眉:还真是玳瑁那个样子，以后不叫它们传统小花猫了，也不叫它们三花猫了
回复王维迦:一般的来说，玳瑁猫是指三种颜色混得比较匀，白色不多，有点麻花花的那种三色猫。大片黑黄白分明的还是可以被叫做三花猫滴。。。要不这样吧，咱俩数123一起瞑目？

Diane Keaton - It Seems Like Old Times

Seems like old times, having you to walk with,
Seems like old times, having you to talk with.
And it's still a thrill just to have my arms around you,
Still the thrill that it ws the day I found you,
Seems like old times, dinner dates and flowers,
Just like old times, staying up for hours,
Making dreams come true, doing things we used to do,
Seems like old times, being here with you

 

请大家阅读前先把Annie Hall的歌声打开绕着，然后咱们接着往下绕，读完何登同学令我叹为观止的小结2，我还在激动着呢。

余音绕梁的除了歌儿之外，还有许岑老师放这首歌前讲的课，我依然是剑桥口语小班下课后再飞奔到老罗英语“看电影学英语”小班，在这儿只分享几个小片段：

腹式发音：许岑老师将讲英语的人和中国人发音的一点很大的不同总结成了这四个字专门提出来，因为掌握了这一点，你的发音会有很大不同，但是大家练习发音的时候却往往忽略这一点。刚刚仔细请教了下妈妈，她告诉我人的发声共鸣腔体有头腔，鼻腔，口腔、咽喉、胸腔，日常讲汉语的时候大家使用到的往往只是口腔，鼻腔和咽喉。我一听这个，感觉许岑老师教的发音果然专业，他将这个复杂的理论简化为“把声音放在肚子里”，勾搭大家不知不觉唤醒鲜有使用的胸腔，使声音不再浅而薄，这也是许岑老师的声音听起来如此浑厚的原因之一，另一原因是他的嗓子本来就很有磁性，嘿嘿。

憋气练速：大家听完许岑老师自己录的几段录音一定都很震撼他一口气里到底能塞进多少字，许岑老师就是用这种有趣的方式来刺激大家的语速潜力的。我想要不精确地给大家重复一下他的一句话：“你至少得有一次这样的体验。”看到这个不要想歪啊，这是在说至少有一篇文章或者一段话你能说到极速。而方法总结起来有两点，第一是拆分难点，拆句为词甚至拆词为音节，慢练，不论多么难都能通过这个方法过关；第二是憋口气，看你一口气最多能够念多少。多说一句，第一步可以让你把每个词都发得准确而清楚，并且搞清楚逻辑意群以便让你在练速度的时候将断句断在正确的地方，使你“飚速度”的时候保证正确的节奏，富有韵律感。

猜字游戏：我提到过这个课要连续上5个多小时，这个游戏无疑是内向的同学的兴奋剂，疲累的同学的强心针。周日的时候我也玩了玩，我觉得许岑老师这个游戏的亮点是“选词简单，点评精彩”，看似简单的游戏，却处处凝聚着他的心思：配图们呈现了许岑老师的幽默感、爱心和良好的审美趣味；将常用词由具体到抽象地排列，词性从名词到动词形容词去延伸，并且就在简单的词里面，居然可以细腻地做到难度的递增。在点评的过程中，许岑老师还适时地嵌入了思维方式，信息筛选，沟通方法的训练。时不时还展现他的诗人特质，比如示范大家怎么描述肥皂泡——“它就像我们的梦想一样容易破碎。”

念高中的贝贝儿妹妹说：我下周要逃课过来听这个。（不要紧张，已经过她的监护人同意。）

八卦：许岑老师这周在发烧，没看出来吧？老罗在门口晃了一下，没注意到吧？

歌儿听完了吧？我的感受也抒发完了，Diane Keaton的歌声之所以迷人，是因为她举重若轻，像羽毛一样轻轻地挠着你的心底，又安静得让你几乎感觉不到她的呼吸，就像许岑老师的课，有一天你像呼吸一样自然地讲英语时候，你会发现，这些方法就无处不在地藏在空气里。写到这儿突然觉得这两句歌词好应景：Making dreams come true, doing things we used to do, Seems like old times, being here with you.

 

 

今天发现的第一块玉：李沅子同学的点评。“这么难的活儿，你敢开课讲，我就敢认真听”

再分享一块玉：吴辰是一小撮同学的提建议未遂总结。

我听的是最后30分钟，因为我是上完剑桥小班课后赶过来的，所以和比我早到5个小时的大家相比只有抛砖的份儿。

顺道感谢一下何登登给我留座儿。

需要了解背景情况的同学们请点击这儿。

老罗培训“看电影学英语”并不是目前培训市场上唯一以“电影”或“寓教于乐”为卖点的产品。但在试听的过程中我感受到很多区别，现在是凌晨3点，我脑子不是很清醒，排名不按逻辑顺序，只抛砖，玉见其他同学的补充，许岑老师的讲义，还有他本人的详细介绍。

1、直观印象：大家看到教学片目单儿的时候可能还产生过这样的误解——上课的时候就是边挨个儿放这些电影边不时地停下来讲解，所以有些同学还打算问问哪节课会讲到自己感兴趣的那部电影，结果到这儿一看发现不是这样的，片子里的片段们都被剪成一小块儿一小块儿的，打乱了一会放这个一会放那个，这是为什么呢？这就是许岑老师的招牌了，情绪。看电影学英语在这儿就已经不是弄懂字面意思就算了，许岑老师将这些值得注意的小片段挑出来，按情绪进行分类，讲解的时候就能玩有准备的旁征博引，用大量的实例轰炸大家，让你悟不出都不行。

2、硬软件儿：市面上讲这类课的英文老师里，电影专业背景的不多，而在剩下这些人里，英语是通过看电影学好的就更少了，而这其中英语发音漂亮，遣词有教养，情绪表达到位的就很不够大家分的了，这时候出现一个满足上述所有条件，并且知道大量片子还会自己剪片子的，造成的恶果就是老罗英语开的课想不牛屄都不行。

3、教学方法：谁都知道电影里的英语地道，但是许许多多老师犯了个错误，想一口把学生喂成胖子，想一下子把所有东西都教会学生，这样往往会让学生面对一部完整的电影无从下手，学完一部电影后下次遇到新的电影还是不知道怎么学怎么用，还有一种结果是老师的表演过于精彩，学生眼花缭乱抓不到学习的重点。有一些教师的教学方法则是更加热衷于寻找片中的熟词僻义等噱头来将课堂内容装点得十分丰富。这些都是学习方法不成熟，不专业的体现。据我的观察，许岑老师很善于将学习过程分解为许多个具有很强操作性的步骤，并且引导大家抓住学习重点。因为这源于他学习过程中的摸索和体会，所以具有极大参考性。同时许岑老师选择词汇，选择模仿对象的时候都很注意实用性和美感，例如，他了解地道的表达，他倾向于选择性格好，人品善良，发音标准，家世良好，举止优雅等等的角色作为模仿对象；使用他的方法，参考他提出的需要注意的要点，学习便不那么盲目，可以少走很多弯路。

4、弦外之音：我在许岑老师和许可老师身上都看到一种特质，就是电影专业背景的人共有的一种悟性和敏感性，我想这要得益于他们观看过大量的电影，并且善于透过电影语言去理解电影真正表达的意思。因此，许岑老师受过的良好教育使他不仅对于文化背景知识相当重视，也比较熟悉。举个例子说，在短短的30分钟内，他播放的片段中有不少我曾经看过，也记得，但是没有特别给予注意的，但是经过他的提问和分析，才知道里面包含那么多的弦外之音和背景知识。了解了这些再跟随他去模仿演员说这些台词的方式，就不再是盲目地依葫芦画瓢了，这样说出来的英语也不会出现画虎不成反类犬的效果，因为所有老师都会要求学生去体会去感受，但是许岑老师会明确地告诉我们，从哪些方面体会算是体会，体会到了又怎么用到自己的英语表达中。

5、其他：我曾和我的一位在中国教英语的英国朋友谈起许岑老师的课，我提及他毕业于波恩茅斯大学时，她的表情一下变得非常重视和感兴趣。她说这是一所名校并且电影专业非常强。我想这也体现了老罗培训的特点——教师全部精挑细选：有名校教育背景，有很强的专业水平，有丰厚的文化积淀，有优秀的质量保证。

半夜睡着了一圈儿，刚刚醒过来接着写居然思路还跟上了，砖就抛到这儿，大家的玉请向我砸来。

第一块玉摘抄：李沅子说“从许岑老师的看电影学英语课回来，禁不住回家跟鱼和海鹏分享，她们也和我一样欣喜。鱼立马嚷嚷要翻看讲义。

     这课真的“严肃”，去耍去混的心思立马端正起来，我心疼会浪费了这么好的资源（当然老罗培训似乎不心疼：全免费，还白搭讲义让拿回家。）。本来只有一半认真，现在我得全部认真起来，因为：比想象中有用，比想象中有points。我不是去看帅哥的（虽然老师确实蛮帅），所以虽然有点累，但是听到精心准备、内容充沛、观点论据明朗的original“看电影学英语”(想想看原创一门这样的课业！）---许老师下课还认真对大家说"Thank you very much indeed!" 人品怎么这么好啊！！！

    一连5个半小时，中间间或休息10-15分钟，如果没有passion，听课和讲课的都会累毙了吧。”

第二块玉摘抄：何登说“从另外一个角度来看，许岑老师所带领我们做的就是一个回复电影对话真实感的工作。这种对话真实感，一方面是让要我把自己训练成英语母语级别的电影观赏者，另外一方面再把自己想象成进入电影场景中去的主人公，像他们那样在特定环境和情感中真实谈吐。”

第三块玉：许岑老师说：我觉得夸得还不是很够

第四块玉：我妈妈在我Q里说：听你们这么介绍，我这个稍微偏大的女青年也想来学学了，真想去感受一下这种教学理念和教学模式咯。